岭南现代建筑教育早期发展历程 19321966）/岭南建筑丛书》研究定位于岭南现代建筑教育从1932年创立到1966年前的这段早期发展历程，是岭南现代建筑教育创立与探索、定位与起步的重要时期，为岭南现代建筑教育逐渐走向成熟打下了坚实的基础。施瑛所著的《岭南现代建筑教育早期发展历程（19321945） 第一节 广东省立工业专科学校建筑工程学系（19321938） 一、社会背景与历史沿革 二、教学体系 三、学术科学研究——对中国“新建筑”的思考 四、建筑工程实践—一“中国固有形式”与“现代主义”并行102 第三节 国立中山建筑工程学系——抗战时期（19381966） 第一节 国立中山建筑工程学系——广州复课（19451966） 一、社会背景与历史沿革 二、教学体系 三、学术科学研究——基于亚热带地域环境和气候特点的建筑研究 四、“学、研、产”三结合的建筑工程实践 本章小结 第六章 岭南建筑教育早期发展历程的成就和特色 一、“以人为本，求真务实”的岭南建筑教育理念 二、教学成就与特色 三、学术研究成就与特色 四、建筑工程实践成就与特色 五、建立起教学、科研、实践三结合的人才培养模式 第七章 岭南建筑教育早期发展历程的文化特质 一、岭南建筑教育早期发展的开放性 二、岭南建筑教育早期发展的包容性 三、岭南建筑教育早期发展的务实性 四、岭南建筑教育早期发展的锐意创新性 附录 结语 后记